現(xiàn)在外語的學(xué)習(xí)很流行，很多寶寶一小就被教育學(xué)習(xí)不同的外語。對(duì)此有的家長贊同，并以自己孩子能說出一兩句外語而自豪，但也有擔(dān)憂的，他們害怕孩子過早接觸外語會(huì)影響兒童的正常發(fā)育，造成語言障礙。那么寶寶從小學(xué)外語好不好呢？下面我們就一塊兒了解下。

美國和英國的最新研究成果初步顯示，2到3歲學(xué)雙語的幼兒能明確地了解他們在使用兩種截然不同的語言，因此他們懂得在不同的語言環(huán)境自覺地使用不同的語言而不至于混淆。事實(shí)上，幼兒未來適應(yīng)他周圍的環(huán)境，他們常常具有十分強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以有效地提高他們學(xué)習(xí)語言的效率，并且他們的語言表達(dá)能力也能在他們所處的環(huán)境里不斷得到強(qiáng)化。因此，兒童學(xué)會(huì)兩種以上語言并非什么不同尋常的事情。在斯堪的納維亞部分地區(qū)，大多數(shù)兒童都會(huì)三種語言，這些兒童發(fā)育正常，不存在任何語言障礙或者其他智力障礙。研究表明，能較好駕馭兩種以上語言的人在智力測驗(yàn)中往往表現(xiàn)更為優(yōu)秀，因此學(xué)習(xí)雙語不會(huì)對(duì)孩子將來的學(xué)習(xí)成績等構(gòu)成威脅。

其實(shí)，對(duì)寶寶來說，最初那些外文單詞僅僅是一些描述事物的代號(hào)而已，并非我們成人想象的那么神奇。因此，當(dāng)寶寶看到一個(gè)蘋果，他可能很自然地認(rèn)為只不過是蘋果有“apple”和“蘋果”兩個(gè)名字而已。等到寶寶到了2-3歲以后，他就開始能夠有意識(shí)地區(qū)分兩種語言了。

由此可見，只要3歲左右開始教寶寶學(xué)習(xí)外語就問題不大。此外父母也應(yīng)當(dāng)正確的看待寶寶學(xué)外語，雖然有好處但并非是多么神奇的事情，而且在教育的時(shí)候也應(yīng)當(dāng)尊重寶寶的意見，不能強(qiáng)迫教育。